研情境教学之法，促英语课堂提质——靖安小学英语校本教研活动（四）

为深耕译林版小学英语教材教学，将情境教学法落地课堂实处，切实提升英语课堂效率与教学质量，我校小学英语教研组开展了专题校本教研活动。全体英语教师以课为媒、以研促教，从课例展示、讲座分享到活动评价，层层深入探索情境教学的实践路径，让教研有实效、成长有方向。

课例展示：以境引课，让课堂活起来

李丽丽老师带来六年级《Summer holiday plans》一课，以“规划假期旅行”为情境载体，串联句型教学与语用表达，从基础的句型仿写，到小组合作设计旅行方案，再到上台展示分享，层层递进的任务链让学生在真实的交际情境中灵活运用“Will you…?”“I’ll…”核心句型，既落实了语言目标，又培养了学生的综合语言运用能力。本节课展示课紧扣教材、贴合学情，将情境教学与课堂环节深度融合，赢得在场教师的一致好评。

讲座分享：以研赋能，让教学明方向

课例展示结束后，李冬梅老师结合展示课，开展《译林版小学英语情境教学的设计与落地》专题讲座。李老师梳理了译林版各学段教材中适合开展情境教学的单元主题，明确不同学段情境设计的侧重点——低段重“趣味生活化”，中段重“任务实用化”，高段重“语用深度化”。随后李老师又分享了三大实用情境创设方法，即结合农村生活找“本土情境”、依托教材文本挖“语篇情境”、借助多媒体造“虚拟情境”，并结合多组教学案例拆解设计思路，为教师们后续开展教学扫清障碍，让大家在情境教学的设计上有思路、落地中有方法。

活动评价：以评促思，让成长有实效

为让教研成果真正落地，活动最后设置多元评价、总结提升环节，确保教研不走过场、落地有声。每位教师结合本次教研内容，梳理自身教学中情境创设的不足，明确后续改进方向与实践计划，将教研所得转化为个人教学行动。

教而不研则浅，研而不教则空。本次小学英语校本教研活动，以课例为载体、以讲座为引领、以评价为抓手，让全体英语教师在实践中探索、在交流中提升、在反思中成长。