聚焦识字教学 赋能课堂实效 ——靖安小学语文校本教研系列活动（十三）

1.png

4.png

2.jpg

3.jpg

为深化低年级语文识字教学改革，提升教师课堂教学实践能力，2025年12月24日，我校开展了以“识字教学策略优化”为主题的校本教研活动。

活动伊始，沈婷主任执教一年级语文《小书包》示范课。课堂导入环节独具匠心，先带领学生齐唱欢快的《上学歌》，营造出轻松愉悦的课堂氛围，随后以一则趣味谜语引出课题，瞬间点燃了学生的探究热情。在词语教学环节，沈主任结合图片、实物教具，引导学生认识“书包、课本、尺子、作业本”等词语，还设计了多种互动游戏，让学生在玩中学、学中记，课堂参与度极高。在课文学习部分，沈主任注重引导学生结合生活实际理解重点词语，让学生在交流中深化对“宝贝”“真不少”的认知。生字教学环节更是亮点纷呈，沈主任先让学生自主观察字形，分享记字方法和书写注意事项，再通过“老师写，我跟写”的儿歌口诀，规范书写步骤，提升了书写效率。

示范课结束后，王矗矗老师结合本次课例，作了《聚焦识字策略 提升单元实效》的专题讲座。王老师从低年级学生的认知特点出发，深入分析了识字教学的重要性，分享了情境识字、游戏识字、字理识字等多种实用策略，并结合单元整体教学理念，提出了优化识字教学、提升教学实效的具体建议，为在场教师提供了清晰的教学思路。

随后，王雪清专家对示范课进行了精彩点评。她高度肯定了沈婷主任的教学功底，称赞其备课充分，为上好这堂课试上两次，态度极为认真。她设计巧妙，顺口溜的运用有效培养了学生的良好学习习惯，朗读指导和书写指导精准高效，充分体现了以学生为主体的教学理念，是一堂高质量的示范课。

在交流研讨环节，现场气氛热烈。李紫鑫老师表示，这堂课师生互动愉快，游戏设计有趣，学生全身心投入课堂，真正实现了在快乐中学习。卓明老师称赞沈主任教学基本功扎实，学生课堂管理有方法，教学环节设计紧密。杨仁美老师认为，课堂上的口诀运用非常巧妙，既便于学生记忆，又提升了教学趣味性。黄震校长在总结发言中称赞沈主任极具教学机智，能够灵活处理课堂突发情况，并将其转化为宝贵的教学资源。强调这堂课充分展现了我校教师的教学水平，是一堂让家长满意、学生快乐的优质课，希望全体教师以此次活动为契机，积极探索高效教学方法，不断提升课堂教学质量。

   相信在优质资源的共享与教学经验的互鉴中，我校语文教学质量将迈上新的台阶。