趣味情境赋能英语课堂，多元互动点亮学习热情——靖安小学校本教研（三）

为深化小学英语课堂教学改革，破解传统教学中“重知识、轻运用”的难题，推动趣味情境与英语教学深度融合，切实提升学生英语语言运用能力与学习兴趣，我校英语教研组开展“趣味情境赋能课堂”主题校本教研活动，全体英语教师齐聚课堂、共研共进，碰撞教学智慧。

课堂伊始，付时宇老师借助家庭相册、卡通人物家庭图谱等教具，创设“介绍我的家人”生活化情境，快速激发学生学习兴趣，自然导入father, mother, sister, brother等核心词汇，结合肢体动作辅助记忆，降低学习难度。 核心教学环节，聚焦“This is my... He/She is a...”重点句型，搭建多层情境任务。学生分组领取家庭成员角色卡，模拟家庭聚会场景，互相介绍家人，教师巡回指导发音与表达，他还鼓励学生用画笔绘制家庭树，上台用英文介绍自己的作品，强化知识运用。

授课结束后，全体教师围绕“情境创设有效性”“趣味活动设计逻辑”“学生主体地位落实”三大核心议题展开深度研讨。授课教师分享教学设计思路与课堂实施心得，梳理教学中的亮点与不足。

李丽丽老师带来了一场讲座《情境课堂核心理念：以生为本，语境赋能》：情境课堂核心是立足学生生活经验与认知特点，创设真实、趣味的语言运用场景，将词汇、句型融入情境任务中，让学生在“学中用、用中学”，实现从知识记忆到语言运用的转化，激发主动学习意识，培养综合语言运用能力。

此次校本教研活动，以课堂实践为依托，以问题研讨为导向，不仅为英语教师搭建了展示与交流的平台，更助力教师精准把握趣味情境教学的核心要领，为后续打造高效、生动的英语课堂奠定坚实基础。