聚焦情境建构，提升对话教学——靖安小学英语教研活动（二）

为破解低年级英语情景对话教学难点，让语言学习贴近生活、落地实践，我校小学英语教研组以三年级《This is my friend》为主题，开展了一场靶向明确的校本研修活动，全体英语教师参与其中。

活动开篇，付时宇老师带来主题展示课。课堂以“认识新朋友”为主线，开篇用“好友盲盒”游戏激活兴趣——孩子们抽取印有同学头像的卡片，尝试用“ This is... ”句式介绍，瞬间拉近语言与生活的距离。随后，张老师借助卡通人物手偶创设“班级派对”情景，引导学生在“介绍同桌”“认识新伙伴”的模拟互动中，自然掌握“ This is my friend. ”“ Nice to meet you. ”等核心句型。最后的“好友名片DIY”环节，孩子们用英语写下伙伴姓名、爱好，主动向全班展示，让表达从“课堂模仿”走向“真实运用”。

展示课后的研讨环节直击要害。李丽丽老师指出：“情景创设要‘小而实’，这堂课的‘派对场景’比单纯的对话练习更能激发表达欲，但可增加‘内向孩子的开口引导策略’。吴飞燕老师结合自身教学痛点，分享了“用儿歌记句型”“小组结对互练”等实用方法。老师们各抒己见，教研氛围浓厚。

李冬梅老师结合新课标要求，以本节课为例解读：“低年级对话教学的核心是‘在真实语境中练运用’，要让‘介绍朋友’不仅是句型背诵，更是学会表达善意的社交能力。”这番解读让老师们明晰了“语言工具性与人文性结合”的教学方向。

好的英语课，是让孩子敢说、想说、会说。本次研修以具体课时为抓手，让教学策略的探讨更接地气。老师们纷纷表示收获满满。