巧设“学程单”，落实教学评一致性——靖安小学语文校本教研系列活动（十）

秋意渐浓，研意正酣。为深入探索自读课文的教学策略，提升语文课堂教学效率，9月25日上午，靖安小学全体语文教师齐聚一堂，成功举办了本学期第一次语文教学研讨活动。本次活动以课例观摩、互动评课和工作部署为主线，内容充实，研讨氛围热烈。

活动伊始，全体语文教师共同观摩了由三年级徐中主任执教的课例——三年级上册第七课《听听，秋的声音》。这是一首用词优美，有着丰富想象的诗歌，也是三年级上册的第二篇略读课文。

徐主任紧扣“自读”这一核心，巧妙设计教学环节。课堂引入部分，他以一段秋日落叶的沙沙声和蟋蟀的鸣叫声将学生带入情境，充分调动了学生的学习兴趣。在教学过程中，徐主任大胆放手，引导学生运用之前学到的阅读方法，通过“圈画关键词句”、“边读边想象画面”、“小组合作交流”等方式，自主探寻秋的声音。孩子们在琅琅书声中品味诗歌的韵律，在积极的交流中碰撞思维的火花，并当堂进行了诗歌仿写创作，真正成为了课堂的主人。这堂课不仅让学生感受到了秋天的美好，更在实践中提升了学生的自主学习能力，为我校自读课文的教学提供了宝贵的实践样本。

课例展示结束后，进入了精彩纷呈的评课环节。一到六年级的教师代表轮流发言，从不同角度对这节课进行了深入浅出的剖析。

一年级组老师认为，本节课情境创设生动有趣，非常符合中低段学生的认知特点，值得借鉴；二年级组老师重点关注了学生的课堂习惯，指出徐主任对学生倾听与表达习惯的培养贯穿始终，扎实有效；四年级组老师从阅读方法的迁移运用角度出发，肯定了本节课在单元整体教学中的承上启下作用；五年级组老师则对课堂中“以读促写”的环节设计赞赏有加，认为这为学生的高年级习作打下了坚实基础；六年级组老师从课堂容量的把握和教学节奏的控制方面提出了中肯的建议。

最后，黄震校长对三年级组的这节课进行了总结性点评。他首先对徐主任的专业素养和勇于探索的精神给予了高度评价。他指出：“自读课文是培养学生独立阅读能力的重要阵地。徐主任的这节课，成功地‘扶’着学生走进了文本，又适时地‘放’手让学生自主探索，这个度把握得非常好。”同时，黄校长也强调，语文教学要始终牢记“立德树人”的根本任务，在教授知识的同时，更要注重引导学生感受语言文字的美，激发他们对自然和生活的热爱。他希望全体语文教师能以此次教研为契机，继续深化对教材的研究，让每一节语文课都绽放光彩。

评课环节结束后，教导处沈敏主任就新学期的语文教学工作进行了细致安排。他首先肯定了本次教研活动的成功，并强调了集体备课和教学反思的重要性。随后，沈主任从以下几个方面部署了新学期的重点任务：

1.深化教学常规管理：要求各备课组严格执行教学计划，精心设计作业，做到减负增效。

2.推进“书香校园”建设：继续开展晨诵、午读、暮省活动，鼓励各班创建特色图书角，举办读书节系列活动。

3.聚焦青年教师培养：本学期将开展“青蓝工程”汇报课、青年教师基本功大赛等活动，加速青年教师的专业成长。

4.强化教研组建设：鼓励各年级组围绕教学中的真问题开展小课题研究，以研促教，提升教研品质。

此次教研活动，不仅是一次专业的研讨，更是一次思想的碰撞、理念的交流。相信在全体语文教师的共同努力下，我校的语文教学工作必将迈上新台阶，结出丰硕的果实！