【雅韵靖小】精问·启思：促进小学数学深度学习的课堂提问实践研究——靖安小学数学教研组系列活动六

      为进一步深化小学数学课堂教学改革，提升教师专业教学水平，打造高效优质课堂，2026年4月15日，我校精心组织开展数学专题教研活动。本次活动以课堂教学展示与专家专业点评相结合的形式，为全体数学教师搭建了学习交流、共同提升的平台，三位数学教师轮番登台授课，特邀杨清友主任莅临现场指导点评，全校数学教师参与听课、研讨，教研氛围浓厚。

第一节课是由孙羽老师执教的苏教版一年级下册《数据分类》。本课以生活素材为依托，引导学生初步学习分类整理数据。先创设情境，出示杂乱的文具、图形等，让学生感知分类的必要性；接着引导学生按颜色、形状、种类等标准分类，用圈一圈、数一数、记一记的方式整理数据；再对比不同分类标准，体会结果可能不同；最后通过小组合作、动手操作，完成简单分类统计，交流整理方法。 整个设计注重动手实践与自主探究，贴合低年级学生特点，帮助学生掌握基本分类方法，建立初步的数据整理意识。

第二节是孙海荣老师执教的《用连乘解决实际问题》。课程以“4篮草莓卖多少钱”为情境，引导学生收集数学信息、分析数量关系，掌握两种解题思路： 1. 先算每篮总价，再算4篮总价；2.先算总重量，再算总售价。 通过探究交流、对比方法，帮助学生建立连乘解决问题的模型，明确解题关键是找到有联系的条件，并能用不同思路解答、互相检验。课堂搭配分层练习与作业，从基础计算到实际应用，逐步提升学生分析与解决问题的能力，培养解题方法多样性的思维。

最后是夏诗晴老师执教的《整十数加减法口算和估算》。本节课深度践行新型优质小班化教学理念，以“关注每一个、赋能每一个”为核心，以“新家大作战”为生活化情境，推动课堂从“以教为中心”向“以学为中心”转型。课堂通过分层操作活动、小组合作探究，精准落实因材施教，让不同层次学生全员参与、自主发展；口算教学重理法融合，估算教学重思辨探究，既夯实数学基础，又培养学生数感与高阶思维，充分发挥小班化精准教学、个性化育人的优势，是一节贴合低年级学情的优质数学课。

授课环节结束后，特邀杨清友主任对三位教师的课堂进行了全面、细致、专业的点评。杨主任首先肯定了授课教师的教学亮点，对课堂教学设计、师生互动、知识重难点突破等方面给予了高度评价，同时结合小学数学教学核心素养要求，针对课堂教学中存在的细节问题、优化方向提出了精准、实用的指导建议。杨主任从教学目标设定、教学方法创新、学生思维培养、课堂评价运用等角度展开深入剖析，为在场教师梳理教学思路、破解教学难题，让全体教师深受启发，对提升课堂教学质量有了更清晰的认知。

此次小学数学教研活动的开展，为教师们提供了相互学习、交流借鉴的机会，实现了以教促研、以研促教的良好效果。通过课堂实战展示与专家精准引领，不仅助力授课教师梳理教学得失、积累教学经验，也让全体数学教师拓宽了教学视野，更新了教学理念，进一步掌握了高效课堂的构建策略。

‍我校将以此次教研活动为契机，持续深耕小学数学教学研究，常态化开展各类教研活动，不断强化教师专业素养，推动课堂教学质量稳步提升，助力学生数学核心素养全面发展，奋力谱写我校小学数学教育教学高质量发展新篇章。