【雅韵靖小】精问·启思：促进小学数学深度学习的课堂提问实践研究——靖安小学数学教研组系列活动二

为深化课堂教学改革，探索数学教学新路径，数学教研组于10月开展了以“精问·启思：促进小学数学深度学习的课堂提问实践研究”为主题的教研活动。本次活动通过“课例展示+专题讲座+集体研讨”的三段式流程，为全体数学教师搭建了交流学习、思维碰撞的优质平台。

活动伊始，赵蒙老师带来苏教版六年级数学《分数连除和乘除混合》的精彩课例展示。课堂上，赵老师先回顾了分数乘法、除法、连乘的计算方法，然后进行例题教学。例题的解答是一道乘除混合算式，通过情境启发学生掌握运算的顺序和方法。

接着反馈1中加入了一道连除算式，在学生自行解答的基础上，明确连除算式的计算方法。然后对比分数连除、乘除混合算式的计算过程，总结计算过程中都要把它们转化成连乘算式再进行计算。最后是分数连除、乘除混合在实际生活中的应用。

随后，孙海荣老师以《“游戏赋能教学”，让数学课堂焕发新生》为题开展专题讲座。讲座深入探讨了如何将游戏元素融入数学课堂，以打破学生对数学的恐惧感，激发学习内驱力。

通过“小小超市”、“神秘宝盒”等生动案例，阐述了游戏如何将抽象数学概念具象化，让学生在探究与玩乐中锻炼逻辑思维和解决问题能力。孙老师还提出，游戏化教学是实现从“要我学”到“我要学”转变的有效路径，旨在点燃学生学习数学的兴趣与自信，让数学成为一段有趣的探索旅程。让在场教师深刻感受到游戏化教学对激发学生学习兴趣、培养数学思维的独特作用。

活动最后，全体数学教师围绕课例和讲座展开热烈探讨。大家一致认为，赵蒙老师的课例在情境创设和算理突破上极具借鉴意义，而孙海荣老师的讲座为传统数学课堂注入了新的活力。在分组讨论中，教师们结合自身教学困惑各抒己见：低年级教师提出可尝试将“游戏化教学”融入10以内加减法教学，高年级教师则围绕“如何平衡游戏趣味性与教学有效性”展开深度交流。最终，教研组达成共识，将在后续教学中开展“游戏化教学”实践探索，并计划在下一次教研活动中进行相关课例的二次打磨与展示。

此次10月教研活动，既有课堂实践的深度研磨，也有教育理念的前沿引领，有效提升了数学教师的专业素养和教学能力。未来，数学教研组将继续以研促教、以思促成长，持续探索数学教学的新方法、新路径。