聚焦“教学评一致性”，深耕阅读策略教学——靖安小学语文校本教研系列活动（十二）

      为深化小学语文阅读策略单元教学改革，落实“教学评一致性”教学理念，提升教师课堂教实效，2025年11月21日，我校语文教研组开展了校本教研活动。全体小学语文教师参与了此次活动，共同探讨阅读教学的新路径。

  活动伊始，张露教师执教《月光曲》第二课时。课堂上，教师紧扣“教学评一致性”原则，精心设计了三个层层递进的教学活动。首先，让学生用简笔画勾勒出课文中的三幅核心画面，并用简洁的小标题命名，在朗读中感受文字描绘的画面美，随后借助评价表格开展生生互评，在交流中深化对文本的理解；接着，聚焦课文中的联想句，引导学生分析表达特点，掌握联想手法的运用技巧，并进行仿写练习，实现从“读懂”到“会用”的转化；最后，播放《田园交响曲》音频，让学生在聆听中展开想象，为音乐片段起小标题，进而仿写课文第九自然段，将阅读、感悟与表达有机结合。整堂课环节清晰，评价贯穿始终，充分体现了“教—学—评”的深度融合。